黑龙江36选7开奖查询:四川娃娃學說話 家長該教哪種話?

黑龙江36选7开奖规则 www.tygce.icu 來源:成都商報點擊:2019-05-22 16:28:56收藏本文當前位置:中考熱訊 > 家長課堂 > 正文

 ?。ㄔ晏猓核拇ㄍ尥捫禱?到底該教哪種話?)

  孩子正是學說話的年齡,家長除了困惑還有尷尬——

  學四川話怕影響學拼音、學普通話怕學成川普……

  教四川話?那么窯褲、耙耳朵、解手、殺割都要了解一下。教普通話?那么周圍都是四川口音,爺爺說丘兒、外婆說仙人板板,最后教成川普,就問你怕不怕。那么問題來了,四川娃娃說話,到底該教哪種話?

  天不怕,地不怕,就怕四川人說普通話。娃娃逐漸長大,身為家長的你,愿意教他四川話還是普通話?

  家長困惑

  擔心語言學習系統混亂

  不知該教四川話還是普通話

  來自內江的趙女士,與來自眉山的丈夫如今在成都定居。兩人有一個女兒豆豆(化名),今年4歲3個月。從學說話到現在,豆豆都是說普通話,現在,豆豆普通話說得挺遛,但問題也來了,她基本不會說四川話。

  “也沒有太多的選擇過程,從小朋友出生,我們就很自然地說普通話了,長輩也跟著我們說普通話了?!閉耘炕匾?。接下來,趙女士還是希望讓娃娃學習四川話,“這樣多會一種方言,挺好的?!?/p>

  跟趙女士想法不一樣,同樣在成都的胡先生刻意避免兒子接觸四川話。胡先生是德陽人,妻子是內江人,夫婦倆現居成都。兩人的兒子樂樂(化名)1歲3個月,正到了學說話的年紀。

  身在四川,學普通話還是四川話,胡先生有些糾結?!案∨笥?,我和妻子有時候說普通話,有時候說四川話,家里老人帶著小朋友就是說川普?!焙壬P?,這樣會不會讓小朋友的語言學習系統混亂,“兒童保健科的醫生是建議我們先讓小朋友學一種類型的語言?!?/p>

  如今,樂樂接觸的兒童有聲讀物、有聲玩具都是普通話。胡先生擔心,學四川話太順溜,會不會對小朋友學拼音有影響?而胡先生更擔心的是,“家里老人都說川普,發音不標準,可能對小朋友的影響更大?!?/p>

  在成都生活的鄭靜(化名)擁有兩個女兒,大女兒可可(化名)6歲半,說普通話,小女兒愛愛(化名)3歲,說四川話?!按笈У鈉脹ɑ?,因為我老公是東北人,我跟他交流都是說普通話,那幾年是我當全職媽媽帶可可,可可自然說的普通話?!敝>不匾?,后來自己上班了,由自己父母帶小女兒愛愛,父母說四川話,孩子也自然說了四川話。

  兩個女兒漸漸長大,孩子的語言學習能力超過想象,很快,妹妹就自然而然學會普通話?!懊妹靡恢毖У乃拇ɑ?,妹妹和姐姐相處時間更多,慢慢地也學會普通話?!斃∨笥衙塹囊巧偈褡?,偶爾還會教小朋友說少數民族語言,“現在他們自由切換,沒有任何問題?!斃∨丫崍榛鈁莆粘【?,說著說著普通話,就蹦出一句,“我莫法?!?/p>

  幼師態度

  兩者并不矛盾

  小朋友語言學習能力可以兼顧

  “普通話,是漢語的標準語,以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。在《中華人民共和國憲法》中規定:“國家推廣全國通用的普通話?!?000年10月31日頒布的《國家通用語言文字法》,確定普通話為國家通用語言。

  一位不愿透露姓名幼兒園教師透露,平時都是用普通話與學生們交流,但偶爾會教小朋友四川童謠,“最常見的就是《胖娃胖嘟嘟》的童謠:‘胖娃胖嘟嘟,騎馬上成都,成都又好耍,胖娃騎白馬?!行┬∨笥巖不岣蠹曳窒磣約杭依鍶私痰乃拇ㄍ??!痹謖馕煥鮮蠢?,學習四川話還是普通話,本身就不是矛盾的事,“小朋友的語言學習能力完全可以兼顧兩種語言,家長不用擔心?!?/p>

  在成都天立幼兒執行園長張曉雅看來,應該辯證地看問題?!捌脹ɑ笆僑ㄓ糜镅?,在一些公共場合使用會更正式。四川話也是四川文化的象征,在一些私人親密場合使用四川話,會顯得非常融洽?!?/p>

  張園長透露,在幼兒園里,老師與學生們說話交流都是用普通話,“但同時,我們也會教小朋友們一些四川童謠。如果這些四川童謠用普通話來念,會失去一些韻味。在朗誦四川童謠的過程中,小朋友就可以領略到四川文化的底蘊?!?/p>

  “在學校里,小朋友們都是說四川話,但走出學校,還是有不少小朋友是說四川話的。據我們了解,家庭氛圍說四川話的,占比還要高一些。這樣小朋友在學校自然而然就會普通話,在家庭氛圍下,自熱而然也就說四川話了?!?/p>

  對于家長的顧慮,張園長希望家長們放寬心,“小朋友的語言學習能力,是可以兼顧多種語言的。在我們園里,有爸爸是外國人,媽媽是中國人的,小朋友對于兩種語言都可以聽懂,運用也很強?!?/p>

  對于川普口音,張園長也表示,可以在學校學習中慢慢糾正,她更加倡導小朋友們在公共場合用普通話,在私人親密場合用四川話。

  調查顯示

  超五成高校大學生聽不懂成都話

  方言更能體現本地文化特色

  西南民族大學教師杜謙也面臨這樣的問題。杜謙家的小朋友3歲了,“我家小孩兒現在也不太會說成都話,可能是大環境所致,家里老人都是默認教普通話,所有人見著小孩兒都默認用普通話?!?/p>

  杜謙還有一重身份,是成都高??璺窖鑰緯痰某枷刃姓咧??!安恍枰刑嗟淖ㄒ檔餮芯涂梢苑⑾鄭ㄖ遼僭諼疑肀嘸負跛?0后一代成都人的身上證明了),方言與普通話是完全可以和諧并存的。生活中使用成都話交際,工作、學習和正式場合使用標準普通話,這根本不是什么困難的事情?!?/p>

  2016年,西南民族大學教師杜謙、劉英策發表論文《成都地區高??璺窖鑰緯痰乃伎肌?,其中調查的數據顯示:“在成都,55%的同學基本聽不懂成都話,61%的同學認為成都地區的方言使用率比家鄉更高。同時調查顯示,76%的同學對成都話有著強烈的學習興趣?!痹詼徘蠢?,方言有其獨特的優勢:它更能體現本地文化特色,感情的表達更細膩更豐富,而且不那么受限于文化程度的差異。

  “我本身是高校一線思政輔導員,新生入校的適應性問題一直都是我們很關注的點。成都作為一個方言強勢區,聽不懂本地方言,會加重學生的不適感。同時調研中我們也發現,很多學生都對成都這座城市都抱著強烈的興趣和熱愛,學生主觀上也希望更了解成都的文化。所以我就結合專業進行了一些理論上的探索?!倍徘嘎?,“根據我的了解,成都地區目前還沒有專門的方言學習課程或培訓機構。而各個中小學、幼兒園,也基本都要求普通話交流,因此很多小孩兒也不太會說成都話了?!?/p>

  一 點 探 索

  多城市開設地方方言課:

  成都方言選修課預計9月開課

  去年7月份,西南民族大學申報成立了“融蓉”工作室,旨在幫助學生(尤其是新生)更好地適應在成都的大學生活。就此,杜謙開設了關于成都方言與文化的講座,算是成都話進課堂的第一次嘗試,“講座持續了近3個小時,就成都的歷史沿革、成都方言的特點、成都文化的特征進行了一定程度介紹。據參加的一百多名學生反饋,大多數認為有意義、有必要,還希望多多開展,這讓我更有了信心?!?/p>

  今年年初,杜謙向學校正式申報開設《成都方言與文化》選修課程,計劃一學期時間授課17次,“以應用語言學、對外漢語教學相關理論為依托,對成都方言進行系統性地教學,并結合成都文化的介紹,幫助學生盡可能地掌握成都話,進行簡單交際。如無意外,今年9月就會正式開課?!?/p>

  成都商報-紅星新聞記者了解到,在上海、寧波、無錫、廈門、南京、杭州等地都曾開設地方方言課程。在杭州清河實驗學校,杭州方言是必修課程。

  在國家教育部官網上,《2012年中國語言生活狀況發布稿》寫明:早在2012年,全國和部分地方兩會的一些代表提出議案,把“方言進課堂”作為方言?;さ囊幌畬朧?。東南沿海地區一些城市開始在幼兒園、小學、中學、職業技術學校等設立方言課程試點。

  方言可利用現代技術手段研究開發

  部分四川方言已被收錄進普通話

  其實,四川話和普通話并非完全無關。正如《四川方言詞典》在前言中說的:“我們編寫這部詞典的目的,一是想幫助四川人學習普通話詞匯,二是幫助外地人、外國人了解四川話詞匯?!?/p>

  有的四川方言已經被收錄進普通話,例如“打牙祭”、“龍門陣”;有的四川方言與普通話詞形相同,但意義或用法上有差別,例如“四川話的‘馬’另有‘強迫欺壓’和‘面部表情嚴肅、沉下臉來’的意義?!薄端拇ǚ窖源實洹分薪饈?。

  2010年,河南南陽師范學院文學院教師王文格在論文《高校方言教學與非物質文化遺產的?;び氪小分斜硎?,“一方面方言本身就是一種珍貴的非物質文化遺產;另一方面,方言是地方性知識的載體,是一個地方民俗、習慣、文化、傳統的積淀,承載著人們對地方的認同意識,是鄉土文化傳承的主要手段?!?/p>

  “對于本地的娃娃來說,方言不應該被專門‘學習’,而應該是”習得“。就是說在生活中自然而然得到這樣的能力。普通話才應該是‘學習’,在小學的課堂上學習標準普通話?!倍徘銜?。

  在國家教育部官網上,《2012年中國語言生活狀況發布稿》中明確:“《國家通用語言文字法》明確指出,‘學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字?!窖允強凸鄞嬖詰?,有其自身的產生發展規律和使用價值,并將在一定領域和特定地區內長期存在。要在國家通用語言文字發揮主導作用的前提下,依法處理好方言的學習使用問題,使其按照法律的要求發揮其長處,保障社會語言生活的和諧健康。對方言、特別是一些瀕危的方言,還應利用現代技術手段等進行調查、整理、研究和開發應用?!?/p>

實習編輯:蘭金雙

責任編輯:潘程

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